Análisis Grupal (Debate)

DEBATE

Alejandro Moreno: El análisis del discurso más pertinente, ya que, partiendo de su principal definición, es evaluar toda la información que corresponde al tema, sus ventajas y desventajas.

Neydaris Puentes: El análisis que se debe aplicar es el categorial, porque, al entrevistar a las personas puede llegar a una conclusión más efectiva, utilizando datos que comprueben los avances que se estimaron y clasificándolos de tal forma que nos den datos a favor de esta prueba.

Manuel Muñoz: Si nos damos cuenta, el análisis conversacional es una excelente opción a causa de, así se pueden establecer parámetros y estructuras a evaluar, sin dejar “cabos sueltos”, sí se llega una estructura en el conversatorio, no se pasará por alto ningún punto de la obtención de muestras.

Eduard Casas: Estoy a favor de Alejandro porque, es la misma persona entrevistada quien hace parte del trabajo argumentativo y es la indicada para dar a conocer su aprendizaje con la herramienta.

Esteban Linares: En lo que ustedes se están fijando es en conocer el avance de las personas, más no tener establecidos unos parámetros avalados por diversas fuentes y métodos totalmente confiables con los resultados exactos.

Eduard Casas: Lo más pertinente para el análisis es uno el cual involucre directamente a la persona entrevistada, dando sus aportes, ideas y avances, para así, poder estableces adecuadamente la extracción de muestras.

En consenso se llegó a la conclusión de que el análisis que llevará a cabo la recolección de muestras es el discurso, debido a que, por su forma de tomar datos es la que se puede trabajar la entrevista de una forma adecuada y verídica.

Análisis del discurso

Este análisis, incumbe, a la determinación de un grupo de categorías, las cuales estarán detalladas, según el problema a estudiar. Este análisis tiene como fin examinar la información de distintos medios en los cuales está la información, por ello una vez encontrados todos los registros se realizará una conclusión sobre todo lo alcanzado y se validará los resultados con los datos que se encontraron en las investigaciones.

Análisis Conversacional

Este Análisis tiene similitud con el análisis del discurso, ya que en el conversacional también se buscan formas de contextualizar, evaluar detalladamente cada ítem mencionado por el emisor. Este análisis cuenta con estructuración en su metodología de obtención de información de cada una de las fuentes de información, llevando a cabo un conversatorio, valorar los aportes y modelos de herramientas para una mejora.

Análisis de contenido

El presente análisis corresponde a la determinación de diferentes categorías, en donde estas van a ser especificadas según el problema a estudiar. Este análisis consiste en realizar una revisión de información de distintos medios en los cuales se encuentre información, por consiguiente, una vez establecidos los registros de datos se llegará a una conclusión sobre lo obtenido y se validarán los resultados arrojados, con los datos presentes en las investigaciones.

Análisis Categorial

El análisis categorial parte del objetivo del análisis de contenido, donde el segundo tiene como principal tarea recolectar información de diferentes fuentes para establecer unos estándares, en lo que se basa el primero es en tomar la información obtenida y clasificarla en determinados aspectos, según cuantos y cuales se requieran, dando paso a una articulación de las categorías establecidas. 

Análisis del discurso

Tomando como referente el análisis de discurso, el cual, está diseñado como herramienta para la interpretación de los datos de la información obtenida. El presente análisis tiene como objetivo principal interpretar el contexto el cual se está tratando en el debate, también, evaluando la concordancia y cohesión de los conceptos dados a conocer, a través de este método se realizan observaciones e inferencias que realiza el emisor.

Instrumento grupal

Como se habló en la entrada anterior, el instrumento seleccionado para el trabajo grupal es la entrevista semiestructurada. Como ya se describieron las características de esta herramienta junto con el porqué se escogió, ahora se hablará de qué tratará dicha entrevista.

Primeramente, el alcance para la aplicación de esta entrevista será Bogotá, la capital de Colombia. Esta ciudad se escogió por optimización de tiempos para el grupo (los integrantes viven en ella o cerca de ella) y por la calidad y demanda educativa que tiene, puesto que, al ser la capital del país, es una de las ciudades en la que viven más personas del país.

La idea es realizar la entrevista a cerca de 15 colegios repartidos por toda la ciudad. Cada integrante se encargará de realizar dicha entrevista a 3 colegios seleccionados por el grupo. Con este instrumento se planea sentar la base principal del proyecto para establecer si se usan o no algún tipo de metodologías y herramientas tecnológicas en el proceso educativo, por lo menos, en la capital colombiana.

Las preguntas abarcan conocimientos sobre tecnologías aplicadas a la educación, experiencias pasadas y la opinión personal de cada uno de las personas que traten con la herramienta. A diferencia de la idea original de Alejandro Moreno, se planea realizar una retroalimentación post entrevista sobre la experiencia de las personas al acabar el dialogo, esto para esclarecer dudas, conocer la opinión de los entrevistados y poder efectuar algún otro contacto con alguna institución que quiera estar al pendiente con el avance del proyecto.

Este sería el formato final para la puesta en marcha de la entrevista:

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