Antecedente Neydaris

Link: http://www.funlam.edu.co/uploads/facultadeducacion/89_Sofwre_edu_lectoescritura_3.pdf

Titulo: 
Software educativo como estrategia de aprendizaje significativo para los procesos lectoescriturales de los niños de 4 a 5 años de Medellin.

Resumen:
Introducción esta investigación se realiza con El objetivo diseñar un software educativo como estrategia de aprendizaje significativo para los procesos lecto escriturales, a fin de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. La población objeto de estudio será de 30 estudiantes, Se utilizara para la recaudación de información MATERIALES las técnicas de encuesta y fichaje, siendo sus herramientas el cuestionario y fichas. El cuestionario tendrá 10 preguntas cerradas.

Metodología: 
Esta investigación está fundamentada en un estudio cualitativo, cual se define como “conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos.” (Hernández. R, Fernández C, Baptista p, 2006; p 9) Esta investigación permitirá introducir las nuevas tecnologías en las aulas de clase, logrando que los estudiantes aprendan de una manera significativa los conceptos de lectura y escritura por medio de un software.
Población:
Para Hernández Sampieri la población es el total de individuos que están relacionados con el problema de investigación. (2005, p224), en este caso la investigación involucra maestros, niños, y las personas que están pendientes en el proceso académico de los niños. En la siguiente tabla se podrá observar la distribución de la población que hace parte de la muestra.
Criterios para los niños:
-Que sean niños entre 4 y 5 años.
-Que estén cursando transición.
-Que tengan dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura. 
Criterios para los docentes:
-Que sean licenciados o técnicos
-Que sean mayores de edad
-Que se encuentren laborando
-Que estén dispuestas a trabajar

Objetivo general:
Mejorar los proceso lectoescriturales en niños de 4 a 5 años del jardín infantil “pompitas de color” de la ciudad de Medellín a través de un software educativo como estrategia de aprendizaje significativo

Resultados principales:
La participación en la planeación, realización y elaboración de una tarea común, forjo la creación de una dinámica que favorezca la cooperación, la tolerancia y el respeto y, además, la potenciación de aprendizajes verdaderamente significativos en situaciones que tienen valor especial para el que aprende a través de la acción, intercambio de información con los demás, toma de decisiones y puesta en práctica de lo aprendido. Es a partir de la observación y experimentación con lo que hay y sucede a su alrededor, que los niños son capaces de obtener e incorporar un gran caudal de información, formular hipótesis, establecer relaciones, comprender y generalizar. Y pueden hacerlo, gracias a las formas de acción e interacción que establecen con los objetos y elementos del entorno y con los otros niños, compañeros y adultos.

Aporte a la investigación:
Permite ver un punto de vista profesional y objetivo de como la tecnología hace aportes significativos a los procesos educativos de los menores, además muestra, los lineamientos legales que se deben tener en cuenta para trabajar en este ámbito permitiendo que el proyecto se acerque más a la realidad